Дополнительные общеразвивающие программы направлены на

Формы аттестации и оценочные материалы. Организационно-педагогические условия реализации программы. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: 1. Пояснительная записка общая характеристика программы : направленность профиль программы— техническая, естественнонаучная, физкультурно-спортивная, художественная, туристско-краеведческая, социально-педагогическая Порядок 1008, п.

Содержательные аспекты дополнительного образования детей раскрываются в разных главах и статьях ФЗ, дают новые перспективы и точки роста. Каковы же основные законодательные векторы дополнительного образования детей? Дополнительное образование занимает важное место в структуре системы образования в РФ и включает в себя подвиды: дополнительное образование детей и взрослых, дополнительное профессиональное образование гл. Закон определяет цели дополнительного образования детей и взрослых: - формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых; - удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании; - формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; - укрепление здоровья и организацию их свободного времени. Дополнительное образование должно решать задачи адаптации детей в обществе, профессиональной ориентации, выявления и поддержки способных и талантливых детей, реализации программ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей гл. В законе есть два ключевых момента: дополнительное образование - единственный в РФ вид образования, который не завершается повышением уровня образования; в дополнительном образовании федеральные государственные образовательные стандарты не устанавливаются гл. Отсутствие требований к итоговой аттестации в системе дополнительного образования остро обозначает проблему обеспечения образовательных достижений обучающихся, обеспечения динамики индивидуальной успешности и позитивной социализации каждого обучающегося, трансляцию инновационных педагогических практик в области образовательных воспитательных технологий, обеспечивающих образовательные результаты. Обучающиеся в системе дополнительного образования детей и взрослых - дети в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане без ограничений в возрасте.

Научно-методические статьи

Скачать Часть 6 pdf Библиографическое описание: Буйлова Л. Ключевые слова:дополнительное образование детей, образовательная программа, дополнительная общеобразовательная программа, технология, нормативно-правовые основания разработки образовательной программы.

Дополнительное образование детей обеспечивает ФЗ ст. Большинство разработчиков дополнительных общеобразовательных программ придерживаются по традиции как раз этого варианта. Понадобилось время на осмысление концептуальных законодательных положений. Попытаемся представить структуру дополнительной общеобразовательной программы, соответствующую новому законодательству.

Структура дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы включает: 1 комплекс основных характеристик программы и 2 комплекс организационно-педагогических условий, включая формы аттестации. Рассмотрим более детально содержание структурных компонентов программы.

Титульный лист программы лат. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: 1. Комплекс организационно-педагогических условий: 2. Литература: 1. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Санкт- Петербург, 2009 6. Формирование универсальных учебных действий учащихся основной школы средствами проектной технологии: автореферат дис.... Ключевые слова дополнительное образование детей, образовательная программа, дополнительная общеобразовательная программа, технология, нормативно-правовые основания разработки образовательной программы Похожие статьи.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС

3 общеразвивающие программы могут быть следующих видов: типовые общеобразовательных программ - дополнительных общеразвивающих программ, в первую общеразвивающей программы должно быть направлено на. Дополнительное образование направлено на формирование и развитие Дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей​.

Уровневая дифференциация Программ 4. Программы разрабатываются и реализуются по направленностям технической, естественно-научной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической , которые определяют их предметно-тематическое содержание, преобладающие виды деятельности учащихся и требование к результатам освоения Программы. К вводному уровню относятся программы, которые предоставляются жителям города Москвы в возрасте от 5 до 18 лет. К ознакомительному уровню относятся Программы, которые предоставляются жителям Москвы в возрасте от 5 до 18 лет. К базовому уровню относятся дополнительные общеразвивающие программы, которые предоставляются жителям Москвы в возрасте от 8 до 18 лет. Срок освоения программы — не менее 1 года; время обучения — от 3 до 5 часов в неделю. К углублённому уровню относятся Программы, которые предоставляются жителям Москвы в возрасте от 12 до 18 лет, осваивающим Программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, программы среднего профессионального образования, основные программы профессионального обучения. При этом срок освоения такой Программы составляет не менее 1 года, время обучения — от 2 до 8 часов в неделю для Программ, формирующих современные умения и навыки для учебы, жизни и труда; не менее 2 лет, время обучения — от 4 до 8 часов в неделю для иных Программ. Каждый учащийся должен иметь доступ к любому из уровней, что определяется его стартовой готовностью к освоению Программы, а материал Программы, должен учитывать особенности тех учащихся, которые могут испытывать объективные сложности при освоении Программы. Уровневая дифференциация Программ.

Базовые положения 1.

Что подразумевается под дополнительными образовательными программами в школе? Ответ Школа помимо основных общеобразовательных программ может осуществлять реализацию программ дополнительных общеобразовательных программ. Это могут быть общеразвивающие и предпрофессиональные программы. Для этого школа получает лицензию.

Образовательные программы

Статья 75. Дополнительное образование детей и взрослых 1. Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные программы. Дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых. Дополнительные предпрофессиональные программы в сфере искусств, физической культуры и спорта реализуются для детей. К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

ПОЛОЖЕНИЕ о дополнительной общеобразовательной программе- дополнительной общеразвивающей программе

Скачать Часть 6 pdf Библиографическое описание: Буйлова Л. Ключевые слова:дополнительное образование детей, образовательная программа, дополнительная общеобразовательная программа, технология, нормативно-правовые основания разработки образовательной программы. Дополнительное образование детей обеспечивает ФЗ ст. Большинство разработчиков дополнительных общеобразовательных программ придерживаются по традиции как раз этого варианта. Понадобилось время на осмысление концептуальных законодательных положений. Попытаемся представить структуру дополнительной общеобразовательной программы, соответствующую новому законодательству. Структура дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы включает: 1 комплекс основных характеристик программы и 2 комплекс организационно-педагогических условий, включая формы аттестации. Рассмотрим более детально содержание структурных компонентов программы.

.

.

Современные подходы к разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Закон об Образовании. Статья 84. Особенности реализации образовательных программ в области
Похожие публикации